Escribir una novela, Uso de la lengua

PÓRTICO DE CRUCE

Pórtico de Cruce.
Novela de Fantasía Juvenil.

  Hola a todos. Hoy os traigo una entrada totalmente diferente. Quiero presentaros mi primera novela publicada. Es una extraña sensación la que llevo sintiendo desde hace unos meses. Una mezcla de miedo, ilusión, orgullo, satisfacción… Aunque estoy satisfecha por el trabajo realizado, estoy deseando tener la opinión de ustedes, solo así sabré si mereció la pena o no.

  La editorial es Círculo Rojo e hice una tirada de 200 que se han vendido con mucha rapidez en mi localidad. 

  Mis alumnos están como locos con la historia y estamos trabajando muchísimos contenidos de distintas asignaturas que aparecen en ella.

      En lengua

  • Los géneros literarios
  • Leyendas
  • Descripciones ( de animales, lugares, personajes, seres fantásticos…)
  • Anécdotas
  • Noticias
  • Poesías (Cómputo silábico, versos, rima, estrofas…) 
  • Hechizos 
  • Sentido figurado y literal
  • Partes de una historia: introducción, nudo, desenlace
  • Las escenas
  • El resumen
  • La sinopsis
  • La ortografía
  • Gramática
  • Expresión escrita y oral
  • Debates sobre la actuación de los personajes
  • Y un largo etcétera.

   En Plástica:

  • Dibujar un mapa
  • Cómo dibujar partes del rostro
  • Dibujar seres fantásticos
  • La luz y la sombra
  • La perspectiva
  • Dibujar a lápiz

    En Ciencias Sociales:

  • Los ríos, mares, océanos…
  • La posición de las montañas
  • Zonas desérticas
  • Zonas pobladas
  • Puntos cardinales
  • Seres acuáticos
  • Bosques
  • Límites
  • Cabos y golfos
  • Clima y vegetación
  • Flora y Fauna
  • Sistemas de gobierno
  • Organización de territorios
  • Gremios y ocupaciones

En tutorías:

  • El abandono y la soledad
  • La muerte de un familiar
  • Cambiar de vida de la noche a la mañana
  • La confianza
  • El respeto
  • Nueva familia
  • El papel de la mujer y del hombre
  • El miedo
  • La incertidumbre
  • La necesidad de pertenencia a un grupo
  • El amor
  • Los celos
  • La desconfianza

  Desde el principio, Pórtico de cruce es una novela escrita a conciencia para los niños. Y desde el punto de vista del profesorado una historia atrayente con la que la idea de trabajar todos estos contenidos resulta mucho más sencilla y los alumnos adquieren los conocimientos con más rapidez y facilidad.

Una novela ideal como lectura recomendada para niños y niñas desde los 10 años.

Esta es la Sinopsis y ojalá pudiérais dejar un comentario con vuestra opinión. Sería de mucha ayuda. Gracias.

SINOPSIS DE PÓRTICO DE CRUCE, Luisa García:

Eidyn Gaes es un adolescente que ha vivido rodeado de experimentos científicos y de libros curativos. Cuando la muerte se apodera de su madre, salen a la luz cientos de preguntas sin respuestas. Sin embargo, no estará solo. La joven Dana le encontrará, y juntos hallarán la forma de volver al lugar del que nunca debieron salir: Arkanshía.

  A través del Pórtico de cruce, pasarán a un planeta donde la lucha por el poder domina cada rincón. El poderoso hechizo que lo abre se encuentra oculto en el libro de Árkatos. Lo que comenzó siendo un libro de documentación podría acabar destruyendo el universo entero.

  ¿Serán capaces de salvar Arkanshía? ¿Sabrán protegerse de los ojos verdes?

  El futuro del planeta está en sus manos. Sin embargo, la maldad de los ojos verdes destroza todo lo que toca. ¡Que no toque el libro de Árkatos!

A la venta en Ámazon:

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Gracias por pasar y dejar tu opinión.

Escribir una novela, Recursos para el escritor, Uso de la lengua

El uso de 4 códigos no lingüísticos en nuestros escritos

El uso de 4 códigos no lingüísticos en nuestros escritos.
Códigos no Lingüísticos

¿Te has percatado de la cantidad de códigos no lingüísticos que utilizas en tus escritos? Es que son realmente necesarios.

Los códigos no lingüísticos son aquellos que no necesitan usar el lenguaje para hacerse entender. No hay que conocer un idioma para transmitir o comprender el mensaje, simplemente es necesario que se conozca el significado.

Estos códigos suelen clasificarse siguiendo el canal con que se perciben. Así encontramos los códigos no lingüísticos:

  • AUDIOVISUALES:
  1.  Señales: como los códigos militares (toques de trompeta, banderines o banderas, insignias, medallas, tambores,…); los signos litúrgicos (repiques de campanas, símbolos religiosos,…) señales de humo en la elección del Papa, de los indios, etc.
  2. De etiqueta o relevancia social: llevar uniforme, vestir de chaqué, vestir de negro o blanco en funerales, llevar corbata,… En ocasiones estos signos demuestran la pertenencia a un grupo social determinado: maquillaje, peinados, automóvil,… Otros definen ideología como la asistencia a misa, a un partido de fútbol, a los toros,…
  3. Kinésicos: se refiere al lenguaje mímico como el de sordomudos, de presos, de jugadores de cartas, del abanico, quitarse el sombrero para saludar, el saludo en el ejército,…
Abanico

Pero también hay multitud de gestos y ademanes con las manos, pies, cejas, formas de andar,…

  1. Proxémicos: son signos que se observan en la distancia y colocación de las personas. Por ejemplo en los protocolos militar, religioso o civil para las ceremonias, los saludos, banquetes.

La mayor o menor distancia entre las personas traduce el grado de afectividad, respeto, jerarquía que existe entre amigos, novios, profesor y alumno,…

  • TÁCTILES: entre ellos se encuentran los rituales de la nobleza feudal y cortesana de besar los pies o las manos, los saludos entre caballeros amigos, mesar las barbas como signo de ultraje, las reverencias a la realeza,…
Hombres haciendo reverencia.
  • OLFATIVOS: consiste en el uso o en la apreciación intencionada del perfume, colonias y otros productos del tocador, e incluso en olores poco agradables, que se convierten en factores sígnicos de identificación y de atracción o de rechazo afectivo o sexual, y que son exportados por la publicidad comercial.
  • GUSTATIVOS: las bebidas y comidas y sus sabores tienen un frecuente valor conmemorativo, que lleva a su utilización intencionada por motivos de cortesía o de atracción afectiva (un sabroso caviar, un bocadillo de chorizo, típico de los niños en el recreo, un buen vino, …)
Mujer catando vino

Cuando creamos un mundo para nuestra novela tenemos que tener en cuenta estos códigos no lingüísticos. Muchos de ellos están generalizados en nuestro estilo de vida y tu nuevo mundo quedaría al descubierto si pretendes que sea totalmente diferente al nuestro. Para ello:

  • Crea una serie de códigos no lingüísticos con un estilo diferente y personal, búscale tu propio significado y desarrolla la vida de tus personajes alrededor de ellos.
  • Anota todos y cada uno de estos códigos y su significado para registrarlos de forma que cuando sea necesario, sepas perfectamente donde debes ir a buscarlos.
  • Recuerda que aunque tú conozcas toda esta información no tiene porqué aparecer en la novela detalladamente, pero sí de forma que al lector le quede claro su significado.
  • Investiga el significado de alguno de estos códigos en otras culturas, tal vez exista y quieras dar un giro. Por ejemplo: para la cultura occidental llevar ropa negra en un funeral demuestra respeto, sin embargo en la india se usa el color blanco para estos menesteres.
imagen de un libro para hacer deberes

APLICANDO TUS CONOCIMIENTOS:

1.- Intenta explicar el sentido de estas expresiones:

– Árboles y piedras son solamente lo que son.

– El ojo no ve cosas sino figuras de cosas que significan otra cosa.

– La mirada recorre las calles como páginas escritas.

2.- ¿Qué códigos ni lingüísticos son característicos de tu/s personaje/ protagonista/s que los diferencian de los demás?

3.- ¿Hablas en tu novela de algún ritual de muerte, enlace, nacimiento,…? ¿Qué códigos has creado para ello?

4.- ¿Hay signos que refieran el trato entre diferentes jerarquías?

5.- ¿Has creado saludos característicos de tu mundo?

6.- ¿Has pensado que la apariencia física de tus personajes dicen mucho de ellos? ¿Qué los caracteriza?

¿Te ha parecido interesante este post?

¿Tienes algo más que apuntar con respecto a este tema?